2018年6月10日——15日，我县组织小学骨干教师80余人，奔赴潍坊诸城市开展为期六天的跟岗学习培训。我们分三组深入诸城实验小学、实验小学玉山校区、诸城文化路小学、文化路小学东武校区进行跟岗学习。四所学校都做了精心细致的准备，听取了二十余场报告；深入课堂十余节：语文的说写课程、数学课的返璞归真、宜格斯英语、UDP课程都备受老师们的关注；通过参观学校，领悟了诸城实验小学幸福快乐的教育理念和文化路小学的儿童诗性教育。

紧张有序的一周结束了，静下心来，收获颇丰，感慨良多！

    一、儿童诗性教育

    诸城文化路小学王洪珍校长做了《儿童诗性教育——从专业化到文化》特色教育专题和《推进依法自主办学 实践最美诗性教育》的学术报告。展示儿童诗性教育，完全不同传统的理性教育，打破常规去想象别人想不到的东西，培育灵魂中本来就有的诗性，完全体现了以人为本的教育思想。突出了诗性语文的五种境界：读懂内容、读懂思想、读懂写法、读出想象、读懂创造；五个纬度：演数学、说数学、做数学、文化数学、品格数学。就如王校长所说，开展儿童的诗性课程，首先要发现诗性，培育诗性。儿童诗性教育，不仅培养学生学会创作，更鼓励学生学会自信。

    二、幸福快乐的教育

    潍坊诸城实验小学谢建伟校长在学校文化建设方面，提出了“幸福快乐教育”，以培养“书香人、文明人、自信人、快乐人”为宗旨。诸城实验小学不但做的好，还把素质教育做成了潍坊的名片，非常值得借鉴和学习。纵观学校，你会发现它的每一个角落都与书，都与画，都与字有关。一本好书就是一个良师益友，教会我们很多做人的道理。诸城实验小学把冰冷的图书馆拆了，换成了有温度的读书长廊。我们完全可以学习这些先进做法，让图书馆真正发挥它的作用。

    学生规则意识养成教育。先成立习惯养成督查评价机制，然后学校每月举行文明礼仪之星，并进行全校表彰和颁奖。仪式感就会让孩子们对守纪律就会进行内化，自然而然地形成习惯。

    三、说写课程

诸城实验小学姜蕾校长作了《走进说写课程，成就幸福人生》的讲座，一是让我们对对说写课程有了更深层次的认识：用一种更轻松的方式完成写的练习；二是找到了作文教学的突破口：会读书的孩子不一定会写作，因为读写之间有一道鸿沟，“说”就是它们之间的一座桥梁。让孩子海量阅读，然后每天说一段话，发在有道云或是语记上，语音可以直接转化成文字，学生再把错字稍加修改，一个片段或一篇文章就出现了。因为说比写要容易的多，时间久了，孩子的写作兴趣就有了，然后再通过多重策略进行积累、训练、培养，继而得到提高！

 四、思维导图

深入课堂的学习，让我们感受到思维导图的作用。习作课使用思维导图，整篇文章在学生头脑里有了一个清晰的框架和模式，再通过添枝加叶，让文章更加丰满，学生再结合思维导图进行描述，一下子搭起了读写之间的桥梁，使文章有血有肉，生动鲜活。也使作文课变得轻松有趣！语文复习课用导图的形式，使内容包罗万象，条理清晰地将一个单元的重点、要点一一呈现，学生的薄弱环节也一目了然，环环相扣，起到很好的复习巩固作用。

五、UDP课程

所谓UDP课程框架，是通过实践使学生理解力得到发展的一种课程体系。它是一个通过单元设计实现理解力发展的工具，是一套学科统合的解决方案。UDP课程框架有一个目标就是形成理解力，即形成观点、产生思想的能力，它有两个核心要素即知识结构和过程结构。课程设计需要遵循三大关系，即我与自然、我与社会、我与自己。文化路小学的徐榕老师执教的《UDP“交通”单元——活动》，让我们真切感受到孩子们自主、开心、踊跃的学习状态，也感受到UDP课程是真正改变孩子学习方式、行走状态、成长命运的课程。

六、构建学校文化的超然之美

学校文化，是一所学校的魂！王洪珍校长以《构建学校文化的超然之美》为题，向我们介绍了创建中的东坡学校的文化。它是先设计好学校文化再进行建筑，学校文化就注入在一砖一瓦，一草一木中。王校长先向我们介绍了诸城文化的渊源，阐述了东坡学校的来历。由于苏轼多方面的巨大成就，超凡脱俗的旷世才华，特别是他即使身处绝境时，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求，给诸城这座交通并不畅通的城市注入了厚重的文化底蕴！达观天下，创新未来的核心理念，何等的气魄与远见。学风：想一想，再想一想；教风：放一放，再放一放，充分彰显了孩子才是学校的主人。

在跟岗学习中，创客教育最大程度开发了儿童想象的空间，古琴等特色课程的开展，让孩子浮躁的心灵安静下来。夏凤玲校长主持的跟岗培训的结对仪式，参训学员和文化路小学骨干教师按学科进行了一对一结对，为我们以后更深层次的学习打下了基础。

    一周的跟岗学习结束了，留给我的思索刚刚开始，这次学习不仅让我们开阔了眼界，更唤醒了我们的心灵，教育之路，永无止境。携手并肩，创造属于我们汶上教育的辉煌！