随着汶上县教育结构优化布局调整工作的不断深入，城区大教育格局逐步形成，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。按照市县教育局构建现代学校制度，促进学校依法自主发展的指示精神，依据《汶上县第二实验小学学校章程》和学校实际，制定此三年发展规划。

一、学校现状分析

（一）学校概况

汶上县第二实验小学成立于2016年9月，是一所年轻、充满朝气和青春活力的学校。学校占地102.66亩，建筑面积2.9万多平方米，总投资近亿元。现有东西两个校区，共104个教学班，在校生达到5000多名，教职工257人。建校伊始，学校秉承“求实创新、立德树人”的校训，始终坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，深化基础教育课程改革，落实国家课程方案，稳步推进素质教育。学校以“规范办学立校，特色办学兴校”为指针，秉承“让每个孩子健康快乐成长，让每位教师和谐幸福发展”的办学理念，紧紧围绕“一流师资、一流设施、一流管理、一流质量”的办学目标，争创汶上县的窗口学校、济宁市明星学校，办人民满意的学校。

近几年来获得的主要荣誉：

1.2017—2019年连续三年被评为事业单位绩效考核A级单位；

2.2018年5月被评为济宁市小学教育教学工作先进学校；

3.2018年11月被评为汶上县教育教学工作先进单位；

4.2019年11月荣获第十五届青少年走进科学世界“科学实验嘉年华”全国展示交流活动优秀组织单位；

5.2019年11月荣获全国中小学“小小科学家”全国优秀科普社团称号；

6.2019年11月荣获全市中小学实验室工作先进集体荣誉称号；

7.2019年11月荣获汶上县第二届中小学创客节活动最佳组织奖；

8.2019年12月荣获济宁市首批中小学“智慧校园”称号； 

9.2019年12月被评为济宁市首批中小学创客空间示范校；

10.2019年12月被评为济宁市首批中小学“网络名师工作室”建设单位；

11.2019年12月被评为中国移动互动课堂示范学校；

12.2020年6月被评为市级文明校园；

13.2020年6月被评为济宁市义务教育群众满意先进学校。

（二）发展优势     

学校经过四年的发展，学校已经初具规模，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。     

1.办学条件趋于一流。学校主校区共建有三座教学楼，一座实验楼，一座综合楼，造型别致，富有现代化气息，而且用走廊连接而成，让师生避免日晒雨淋。学校西侧是300米环形跑道和100米直跑道的塑胶操场；学校班班安装电子白板和多媒体教学系统、校园广播系统、无线网络和视频监控防盗报警系统等现代化设施；同时学校各类辅助教室配置齐全，拥有各类艺术、科技等功能教室20多个，包括120平方米的多功能舞蹈厅、290个座位的报告厅、120平方米的信息技术教室、藏书100000多册的图书室和师生阅览室、音乐室、书法室、美术室……总体布局新颖，设施齐全，是少年儿童求学的乐园。   

2.教育教学水平高。学生综合素质全面发展，教学成绩突出，拥有较高的社会知名度和美誉度。

3.学校管理走向制度化、规范化、科学化。在办学过程中，学校积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设及校本课程研究，初步形成了学校自己的特色。常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。

4.良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，认真实践为学生全面发展与终身发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。

5.社区教育资源丰富。家长参与学校教育，周边单位高度扶持学校发展，居民素质较高，尊师重教氛围浓厚，精神文明文化生活环境好，校外教育资源丰富。

6.学校班子结构合理。团结和谐，务实进取是我校领导干部素质的重要标志。

（三）面临问题

通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会人士的访谈、书面调查，我们发现以下一些问题值得反思。

1.学校文化：学校文化积淀不够，办学历史较短，办学规模在逐步扩大，虽积极投入学校文化建设，搭建各类平台以深入挖掘办学理念价值文化、活动文化、环境文化等，突出良好校风、教风、学风建设，但尚未形成规范化、系统化、品牌化的学校文化特色。

2.办学规模：由于学校学区范围大，学区内新楼盘众多，随着学校社会认可度的提升，学区内生源迅速增加。如何根据标准化学校的要求，科学地控制学校的合理规模，使学校能够稳步、健康地发展。

3.德育工作：德育工作需进一步探索和创新模式，学生行为习惯的教育和培养需进一步加强和提高。

4.学校管理：学校管理的某些环节和层面缺乏科学性，管理制度还需进一步完善和创新，“机制激励、注重发展”的管理思路需不断落实，领导干部的工作作风和工作方法有待继续改善。

5.队伍建设：教师专业化发展水平不均衡。一半以上的教师因年轻，缺少经验，专业技能、职业心理等方面都不够成熟；有一定教学经验的教师在专业发展方面也不够全面，没有充分发挥示范、引领作用；学校缺乏高水平的名师队伍。如何形成更有针对性的、适合不同层次、不同群体教师发展需求的队伍建设模式是当务之急。

通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。上述问题，是学校欲求进一步发展、提升学校办学质量、打造学校品牌所应高度重视的。历史赋予了我们的责任，我们有义务努力去探索改革解决。?

二、学校发展总体目标

（一）办学思想与文化

办学理念：让每个孩子健康快乐成长，让每位教师和谐幸福发展。

发展定位：建设高质量有特色的现代化精致学校。

育人目标：为学生全面发展与终身发展奠基。

校训：求真务实  立德树人

校风：诚实  勤奋  活泼  儒雅

教风：敬业爱生  求真务实

学风：永不言弃  勇争一流

（二）基本思路

牢固树立“以人为本”的思想，以“发展”统领全局，按照“示范、提高、创新、实效”的管理原则，“科学、规范、民主、自主”的管理思想，“学校引导、制度管理、机制激励、自我发展”的管理思路，注重内涵发展、自主发展、特色发展和品牌发展，在德育、教学、队伍建设、教科研、办学特色、校园文化等方面形成科学、规范的管理模式，构建可持续发展的和谐学校。

三、学校发展目标和实施策略

（一）总体发展目标

1.办学目标

学校始终坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，深化基础教育课程改革，落实国家课程方案，稳步推进素质教育。学校以“规范办学立校，特色办学兴校”为指针，秉承“让每个孩子健康快乐成长，让每位教师和谐幸福发展”的办学理念，紧紧围绕“一流师资、一流设施、一流管理、一流质量”的办学目标，争创汶上县的窗口学校、济宁市明星学校，办人民满意的学校。

2.培养目标

会做人、会求知、会健体、会审美、会劳动、会交流、会创造、

会生活，培养学生成为“ 基础扎实、全面发展、勇于创新”的健康人。

（二）具体发展目标和措施

1.德育工作

目标：营造积极、创新、共生的德育氛围，构建有特色的德育工作体系，紧抓班级文化建设，开展丰富多彩的社团活动，培养具有我校特色的学生。

实施策略：

（1）加强德育过程管理，提高德育工作实效。认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步达到科学化、制度化、规范化。坚持德育为首位，树立全员育人意识，形成德育在学校工作中的舆论导向和保障作用。

（2）强化全员育人意识，完善德育管理体系。在“全员、全方位”的德育管理模式下，构建政教、教务规划，年级组、班主任贯彻落实，学生操作、实践的规范、系统的德育网络。

①完善制度——《德育工作方案》

②特别教育活动——利用重大节庆日或纪念日，在学生中坚持开展相对应的主题活动。常规纪念日如清明节、端午节、六一儿童节、教师节、少先队建队日、国庆节等，学校重大活动如开学典礼等都要认真安排，形成制度。同时要不失时机地在学生中开展“感恩教育”“成功教育”等，激励学生树立信心，促进其成功和发展。

③渗透课堂——要通过教研组、备课组，根据学科特点开展活动。

④坚持规范的学生评优活动。如每学年优秀学生、优秀少年、十佳百优、优秀少先队员等评比。

⑤家长学校——构建学校、社会、家庭三位一体的德育体系，形成学校、社会、家庭的教育合力。坚持每学期开好两次具有较高质量和较大影响的家长会。

（3）紧抓班级文化建设，促创文明校风形成。从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行“人要美、学习美、环境美”三美教育。

①根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。

一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。

二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。

三年级：迈好文明第一步——以“环境、礼仪教育”为主题。

四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。

五年级：迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。

六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。

②每学期开学的第一个月为“规范教育月”。根据年级德育主题，把小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、课间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。（比如：上学、放学的路队；全校性集合排队，进退场秩序的训练；每天进校时敬礼、问好姿态的训练；倡导队员们在实践体验中着重培养10个道德好习惯：①微笑待人；②主动打招呼；③每日为父母做件事；④及时感谢别人的帮助；⑤按规则办事；⑥说了就要努力做；⑦用好每一分钱；⑧集体的事情一起干；⑨用过的东西放回原处；⑩爱护环境干干净净迎接每一天。）各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。

③多元的激励评价。以学生自评、小组评价、班级评价、班主任评价、学校检查评比等形式，形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式。

④创设校园德育文化。

成立学校“红领巾广播站”，利用周四的中午课间时间，对全校学生进行德育宣传；对学校涌现的好人好事进行表扬；各班利用学校的“红领巾广播站”宣传本班的德育活动。

⑤建立督导机制

成立”红领巾监督岗”,建立学校值日检查评比制度，对全校各班级学生日常行为进行监督检查和评比，并每天对全校各班级的评比结果进行公布，每月对全校各班进行“星级”评比，并且与班主任考核使用挂钩。

（3）开展多彩社团活动，培养学生个性特长

结合自身优势和学生们的兴趣和爱好，成立社团组织， 坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展社团活动。为同学们们营造了快乐成长的氛围，为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。

①开展教育性小社团活动。与学校教育内容相结合，组织“数学智慧树”“趣味数学小社团”“科技制作小社团”“经典诵读社团”等。同学们利用活动课互相帮助，提高学习兴趣；互相探讨研究小制作、小发明、小创造、小研究。这种活动没有分数限制，消除了压力，学生自己组织管理，心情放松，学习效果很好。

②开展兴趣类小社团活动。如“书法小社团”、“校园合唱团”、“小天鹅舞蹈队”、“口风琴社团”、“武术社团”等，鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好，弥补了校内时间有限，不能完成此任务的缺憾。

③开展能力培养性小队活动。主要以培养学生多方面能力为主要目的，如“雷锋剪纸社”、“彩翼美术社团”、“快乐篮球”、“快乐足球”等，培养学生动手动脑的能力和生存能力，使他们在有趣的活动中获得提高。

④开展拓展性活动。即进行社会实践活动。学校每学期组织全校学生走出学校，进行社会实践活动，拓宽学生的视野，使学生的学习与社会紧密联系在一起。

（4）营造书香校园，开展特色德育。

针对新时期少年儿童在德育领域出现的新动向、新问题,不断地改进教育的策略,使德育工作更加符合未成年人的思想实际，我们把读书当成校园文化建设的一部重头戏，通过生动多样的读书文化活动,营造书香校园, 开展特色德育,展现了一道道亮丽的风景。

①制定《学校创建“书香校园”活动方案》，认真开展好校园读书节、班级读书角、校报、班级读书报告会、优秀读书笔记展评等活动，进行“书香班级” “读书小能手” “读书好少年”的评选。

②开放学校图书室、阅览室，积极向学生推荐经典文化读物，引导教师、学生、家长共同参与，倡导营造一个好读书、读好书的良好氛围，让学生在用心阅读经典、阅读书籍文化中认识世界、感悟人生。

③加强课外阅读的指导。通过“阅读三课”的开设，教会学生阅读的方法，引导学生科学、合理、有效的阅读，指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力以及想象创新能力。同时倡导学生广泛、自主、个性化的阅读，充分发挥学校图书室、班级书架等有效资源，改善学生的阅读环境，确保学生阅读的健康。

④建立读书兴趣小组。建立多种读书会，开展丰富多彩的读书交流活动。成立校园读书会和班级读书会。

⑤师生共同设计主题鲜明、形式多样、效果明显的主题班会，把读书和德育有机地联系在一起。

2.教学工作

目标：以建构“高效课堂”为目标，有效践行“轻负担，高质量”的理念，抓好教学常规管理，巩固课堂教学改革成果，完善特色教学模式，尝试和推进课程教学改革，构建合理、科学、学生喜欢的课程体系，不断提高教育教学质量。着力培养学生的学习兴趣、学习习惯与学习能力，为学生终身学习奠定基础。

实施策略：

1.在规范中求质量。

（1）制度管理严格化。由于我校分为东西两个校区，为了更好落实管理的有效性和一致性，因此在管理上增设年级管理负责人制度，落实年级日常管理要求。严禁教师随意占课、调课、拖课，坚持按课表上课;严肃请假制度，严禁教师无故旷课、迟到、早退、中途离堂;严格执行调代课制度，请假2天之内的，提倡调课；严禁教师上课接手机。保质保量上好每一节常态课。

（2）常规管理精细化。严肃落实《学校常规管理要求》。向“六认真”管理要质量，开展教学“六个抓”。①抓实备课。②抓活课堂。③抓紧辅导。④抓密调研。学校实现全方位，多层次、多角度调研活动。加强常态化检测:有阶段性学业检测调研;有学科素养能力检测;每学期学校开展“十佳百优少年”评选活动等。⑤抓透分析。根据调研情况，落实三级分析。⑥抓好习惯，促进学生的全面发展。

（3）教学督查有效化。教导处加大月考核的力度，每月制定重点检查的项目，教导处、教研组、年级组采用定期与随机抽查相结合，行政督查与同伴互查相结合，集中调研与分散指导相结合的形式，进行检查。并在每次月考核检查之后，出台检查反馈情况上交校长室。对检查中发现的问题跟踪整改，对薄弱环节“反复查，查反复”，确保各学科教师将教学常规执行到位。通过规范、细致、严格的考核制度，提高各学科教学的规范和高效。

2.在研究中求创新。

坚持校本教研活动，制定系统的校本教研方案，充分发挥教研组、备课组作用，重点加大备课组的管理力度。制定方案规范备课组的管理，对备课组长的选拔、待遇、职责、奖惩以及备课组的工作业绩等都要系统研究。教研组、备课组要制定详细的工作计划，每周教研活动要有主题、中心发言人，有活动记录，备课组要定期进行集体备课，要求教案、作业、测试三统一，包组领导要定期参加教研组、备课组活动，教务处要进行检查。

3.在活动中求突破。

扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导深入其中并组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。

3.师资队伍

目标：强化师德建设，突出敬业精神培育，通过引进、培养、培训以及名师的辐射带动等形式，建设一支具有高标准职业道德、高水平教学能力、高素质和谐观念的具有可持续发展的敬业型、学习型、研究型、专家型的高素质教师队伍，为构建“未来名师学校”奠定基础。

实施策略：

（1）师德建设，彰显教师人格魅力。

积极落实师德师风建设实施要求，制定了《汶上县第二实验小学师德师风建设方案》，并成立了以王立海校长为组长的师德师风建设工作小组，并定期开展师德师风的有关工作，建立了师德师风建设的长效机制。强化敬业精神和奉献精神的教育，积极配合市县教育局开展的师德评选和为每位教师建立师德档案活动，树立我校教师乃至我校在社会上的良好形象。

（2）专业引领，打造教师成长梯队。

倡行“教师发展学校，学校成就教师”的理念，运行骨干教师培训机制，推动青年教师落实个人发展规划，凝心聚力，努力建设一支较高素质的教师成长梯队。

考核机制，让年轻教师“走”出来。面对年轻教师多的实际，制定详细的培养计划，明确第一年站稳讲台，在“稳”字上下功夫；第二年站好讲台，在“好”字上下功夫；第三年做出成绩，在“优”字上下功夫，逐渐步入骨干教师的行列。

专业引领，让新老教师“联”起来。“盘活”校内名师资源，培植开发“本土化”专业骨干力量的作用，启动“青蓝工程”，推进“新秀、能手、名师”的联合，形成全方位带教网络，层层带教，使不同层次的教师脱颖而出，享受成功，全面提高。

创设舞台，让骨干教师“亮”起来。打造各学科教研团队，遴选优秀中青年教师奔赴省内外各地学习、培训、参观和考察，采取一系列激励机制，鼓励教学能手、学科带头人和特级教师上示范课、研讨课和开专题讲座，为骨干教师的“专家型”、“学者化”发展铺平了道路。

多元开放，让全体教师“动”起来。把名师上示范课、骨干教师上优质课、青年教师上观摩课、新教师上汇报课、全校上下人人上研究课，作为促进教师专业发展的常规机制来运行，以多元评价创设良好的外部环境，让更多的教师成长在二实小、成功在二实小、成名在二实小。

4.教育科研

目标:坚持“问题研究”，聚焦学校教育教学，强调科研与教学实际的结合，形成教学和科研的统一。提倡探索、研究和解决教育教学中的具体问题以及学校发展过程中最需要解决的问题，不断更新教师观念，提高教师教育科研能力，更好地为教育教学服务。

实施策略：

（1）提高对教育科研在教育教学实践中的重要性的认识。

（2）坚持问题研究思路。根据我校快速发展的实际需要，设立校本重点课题，实行招标制，控制参与人数，提供适量科研经费，鼓励多出成果，出好成果。

（3）以校为本，构建融教育理论与实践为一体的科研培训模式。

①要求每位教师根据自己的教育教学实际，每位教师每年至少写一篇高质量的教学论文和教育教学心得，论文切忌脱离教育教学实际。

②教科室要加强对科研课题的管理，特别是对课题立项、研究、结题的过程管理。

③定期出版我校教师教育笔记和教育成果、论文集。

（4）建立科研成果的奖励制度。对在教育教学“问题研究”中成绩突出的给予特别嘉奖，并作为职称评定、推优评先的优先条件。

5.学校管理

目标：完善和确定同心圆管理思想，积极合理地运用激励机制，让学校人、财、物等有效的教育资源发挥最大的作用。以尊重为前提，以制度为保障，以激励为手段，营造“规范+情感”的管理文化，追求学校的内涵发展，创造一种既规范有序又宽松和谐，既竞争进取又团结协作的管理环境，促进学生、教师和学校的全面、均衡、持续和谐发展。

实施策略：

（1）坚持“科学、规范、民主、自主”的学校管理思想，完善“学校引导，制度管理，机制激励，自主发展”的管理思路，实行校长负责制。进一步通过民主办学、科学管理和共同愿望实现全体教职工的进一步团结，共同创造未来。

（2）同心圆管理思想。学校管理的核心和动力是人，学校里的工作都要围绕人的发展展开，学生是学校工作中的核心，教师的工作应围绕所有的学生，而行政和后勤服务既围绕教师，更围绕学生。

（3）强化校本培训。有计划地开展以解决学校管理中的实际问题、促进教师专业化发展和提高教职工职业道德水准为内容的校本培训。注重全员性，体现“问题性”，实现“发展性”。校本培训的主要途径是“自我研讨”、“师师交流”、“学校引领”、“专家指教”等，可以请进来，也可以走出去。

（4）激励机制。为引导教师更好的发挥作用，不断提高教学成绩和师德水平，学校将逐步贯彻“机制激励”的思路，靠激励机制调动教职工工作的积极性，使能者上、庸者下，提高学校品质，发挥示范作用。激励机制要体现出对优秀教职工和注重自我发展的教职工的奖励。要通过评优、晋职、推名师等形式起到良好的激励、导向作用。

（5）完善评价机制。采取多元评价、发展性评价为原则，进一步完善教职工评价方案，全面细化和量化教职工评价方案，通过评价促进教职工的全面发展。

（6）制定学校重大活动（如教学、教研活动等）规范，初步形成重大、重要及常规活动（工作）的系统性、固定性、长期性模式。

（7）落实行政、监督、反馈三大管理机制，尤其是要落实党支部、工会对行政管理诸环节的监督、检查。

6.校园文化

目标：完善校园硬件设施，走内涵发展的道路，着力提高校园的软件建设，营造特色校园文化，不断提高文化含量和美育功能，逐步形成布局合理、环境优美的绿色学校、园林化学校，使学校的每一处都成为育人的亮点，把学校建设成为精雕细刻的精品学校，不断形成我校的品牌文化。

实施策略：

（1）理念文化。坚持学校的校风、学风、教风、校训。我们的校风是：诚实  勤奋  活泼  儒雅，教风是：敬业爱生  求真务实，学风是：永不言弃  勇争一流，校训是：求真务实  立德树人。

（2）育人文化。在基础课程中充分挖掘人文学科内涵、丰富人文科学素养，使学生在获得知识的同时，不断发展思维品质，不断丰富其内心世界、陶冶其情操、完善其人格。

（3）社团文化。组织各类学生社团，由专人负责，开展社团活动，丰富学生社团内容，发展能力特长。每年举办大型的艺术节，丰富学生的知识，为学生提供展示才艺的舞台。

（4）和谐的教职工文化。从管理人员的作风、教师的教风和学生的学风入手，坚持以人为本的管理思路，加强人文关怀，营造和谐愉快的人际关系氛围，使教职工在和谐的环境中乐业勤干。鼓励教职工确立现代的思维方式、现代的工作方式、现代的教育方式、现代的学习方式、现代的生活方式，达到人与环境的和谐统一。

（5）用雷锋精神和孔子思想构建学校优秀传统文化体系。修建雷锋园和孔子园，利用雷锋伟大人格和孔子儒家文化的教育优势，开展凝重恢弘的校园文化教育，营造“用雷锋精神和孔子思想建校育人”的校园文化氛围，弘扬雷锋精神和孔子思想，让雷锋精神和孔子思想从校园辐射向社会，光大民族精神文化。

（6）环境文化。完善校园硬件设施，充分利用我校艺术特色优势，美化校园每一个角落。开展健康向上的校园文化活动，丰富教职工文化生活。逐步形成布局合理，环境优美的绿色学校、园林化学校，使学校的每一处都成为育人的亮点，把学校建设成为精雕细刻的精品学校。

7.后勤服务

目标：构建节约型后勤组织，形成规范、高效的后勤服务体制，打造一流的后勤服务团队。追求“主动服务、超前服务、服务育人、环境育人”的工作效果，使师生满意率逐年提高。

实施策略：

（1）进一步深化后勤服务体制改革，提高服务人员主动服务意识，增强敬业精神，提高后勤人员管理素质，规范服务制度。在以人为本的前提下，强调管理的科学性和有效性。逐步实行后勤管理社会化。

（2）继续规范财产管理，加大管理力度，量入为出，增收节支，实行学校内部支出的预算化管理。水电管理责任到人，大宗物品实行集体采购。积极推行无纸化办公，尝试以网络方式将学校部分通知、文件资料、公示公告等进行校园网上发布，节约打印成本，使有限的资金发挥最大的效益。 

（3）加快西校区建设，努力把西校区建设成为花园式的学校。

（4）构建节约型后勤组织。

8.学校安全

目标：坚持“安全第一、预防为主”的方针，加强校园安全建设，打造平安校园。

实施策略：

（1）把安全教育工作作为学校工作的重点内容，坚持常抓不懈。

（2）确立学校安全教育时间表，加强对学生的安全教育和宣传，努力在全校形成人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全的良好氛围。

（3）教导处、后勤、卫生教师、值周学生组成联合检查组，每天对学校安全工作进行定时检查，做好记录，作为考核班级的重要内容加强安全教育宣传工作，利用板报、广播、班会、等多种形式对学生进行教育，形成人人关心安全教育的良好氛围。

（4）班级确立安全班长，管理和监督班级学生的安全行为，预防安全事故的发生。

（5）强化安全值班制度，严格执行外来人员登记制度，确保师生生命及学校财产安全，

（6）加大隐患排查力度，人人提高警惕，发现安全隐患及时处理和解决，确保校园一方平安。

四、学校发展保障措施

为保障学校规划的顺利实施，必须加强学校发展规划的监控和评价。措施如下：

（一）组织保障

成立以校长为组长的“学校发展规划领导小组”，具体实施“三年规划”的全程管理，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。各分管领导、各处室、年级组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。建立规划实施“项目工作组”，对规划实施计划进行项目分解，按项目专业特性要求，组织建立规划实施工作小组，具体实施和监督项目进程。

（二）制度保障

1.建立科学高效的管理机制。依法治校、民主决策、政务公开、职工参与。坚持民主集中制，通过教职工代表大会公开讨论决定学校重大事项，通过网站、公告栏、情况通报等方式及时公布学校工作进展情况。

2.建立规范有序的运行机制。制度健全、职责明确、信息通畅、运转协调，实现教学工作、学生工作、后勤工作的制度化、信息化、规范化。

3.建立公平合理的激励机制。导向正确、政策透明、适时调整。通过激励机制，鼓励创新、鼓励在教学和管理中运用先进技术手段、鼓励科学研究。

（三）评价保障

学校成立三年发展规划评价小组，建立学校自我评估制度，依据学校年度发展目标，重在过程监测与结果反思上，日常总结与阶段总结紧密结合，诊断性评价与总结性评价贯彻始终。学校规划评价还与政府部门的督导、教代会的监督、社区与家长的监督紧密联系，及时发现工作中的问题，拟定好对策，调整三年规划中的有关内容，将学校发展规划为一幅波澜壮阔的动态图。

（四）经费保障

后勤机构要做好服务，使学校校产管理、财务管理规范有序，为教师有效使用教育教学设施，推进教育教学工作创造优良条件。争取上级投入，确保现有投入资金不减少，并保证投入经费能及时到位。学校加大资金投入，调整、理顺好经费使用结构，保障教师科研、培训课程开发，学生综合实践活动等工作顺利开展，合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效。

一位未来学家说过：“未来不是我们要去的地方，而是我们要创造的地方”。未来三年学校发展的蓝图已经绘就，而通向共同愿景的道路，更需要我们踏踏实实、科学创新、与时俱进。这个过程不仅改变和提升学校的未来，也将影响和提升我们每个人的未来。让我们一起努力，打造特色品牌，构建和谐学校，共创美好明天。相信我们的明天一定会更加美好！